Concurso de Rei e Rainha da Festa Popular do CDA- 2011

Realizou-se no dia 18 de junho na Festa Popular da escola o Concurso de Rei e Rainha. Contamos com a participação de dez candidatos do ensino médio e três do ensino fundamental. Os candidatos foram:André Luiz-1ºB, João Fernandes-1ºA, Eliel-2ºA, Fábio-2ºB, Bruno Arrua-3ºA, Adriana-1ºB, Joselaine-1ºA, Jéssica Velasque-2ºA, Iorrana-2ºB e Thais Falcão-3ºA. Os vencedores foram: Rei e Rainha: André Luiz e Jéssica Velasque; Príncipe e Princesa: Adriana e João Fernandes. Estiveram coordenando esse concurso as professoras: Janete Aparecida Marcondes-ensino médio e Elis Regina de Paula-ensino fundamental. Agradecemos a participação dos alunos.

Comentário das atividades 2.10 e 2.11

A Wikipédia é um site muito interessante onde podemos pesquisar uma diversidade de temas relacionados às áreas do conhecimento como literatura, língua portuguesa, filosofia, sociologia, teatro, música, dança, pintura, biografias de pessoas importantes, entre outras coisas. Enfim, a Wikipédia é uma enciclopédia que aborda vários temas e qualquer pessoa pode colaborar com uma nova postagem sobre a informação já existente.

Atividade 2.8-Registro digital do planejamento

PROJETO CAMINHOS DA POESIA – COLETÂNEA POÉTICA

ESCOLA ESTADUAL CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

Palavras chaves: Leitura, interpretação, produção.

O projeto Caminhos da Poesia – Coletânea Poética foi elaborado com o intuito de auxiliar os alunos do ensino médio nas três maiores dificuldades encontradas por eles: a leitura, a interpretação e a produção textual. Escolheu-se trabalhar atividades dentro da poesia que é um gênero mais fácil e acessível à clientela a ser atendida. Partiu-se de dois objetivos essenciais: incentivar os alunos à leitura e produção de textos poéticos e produzir uma coletânea poética para divulgar os textos dos alunos.

No primeiro momento, foi apresentada a idéia central do projeto aos alunos, em seguida trabalhou-se a leitura e a interpretação de alguns poemas de autores brasileiros, após isso, os alunos receberam orientações básicas sobre a estrutura formal do texto poético (noções de versos, rimas e estrofes) e começaram a produzir seus textos. Na sequência, no segundo momento, montou-se uma comissão de alunos para a digitação e organização da coletânea sob orientação e revisão final da professora. Assim, as poesias foram agrupadas num livro intitulado Caminhos da Poesia – Coletânea Poética. Depois do trabalho pronto e concluído na sala de tecnologia e também salvo em pendrive, foram impressos cem exemplares na gráfica Grafiarts através da parceria com a Secretaria Municipal de Educação. Participamos das Mostras Interna e Municipal de Ciências e Artes, tivemos a Noite de Autógrafos na escola e no terceiro momento criamos um blog (http://marcondesjanete. Blogspot.com), para que os alunos possam divulgar seus poemas e fazerem comentários sobre a coletânea poética. Os materiais utilizados nesse projeto foram: folhas A4, impressora, computador, data show, máquina digital e filmadora.

Execução do planejamento

PROJETO CAMINHOS DA POESIA – COLETÂNEA POÉTICA

ESCOLA ESTADUAL CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

Autora: Janete Aparecida Marcondes

Palavras chaves: Leitura, interpretação, produção.

O projeto Caminhos da Poesia – Coletânea Poética foi elaborado com o intuito de auxiliar os alunos do ensino médio nas três maiores dificuldades encontradas por eles: a leitura, a interpretação e a produção textual. Escolheu-se trabalhar atividades dentro da poesia que é um gênero mais fácil e acessível à clientela a ser atendida. Partiu-se de dois objetivos essenciais: incentivar os alunos à leitura e produção de textos poéticos e produzir uma coletânea poética para divulgar os textos dos alunos.

No primeiro momento, foi apresentada a idéia central do projeto aos alunos, em seguida trabalhou-se a leitura e a interpretação de alguns poemas de autores brasileiros, após isso, os alunos receberam orientações básicas sobre a estrutura formal do texto poético (noções de versos, rimas e estrofes) e começaram a produzir seus textos. Na sequência, no segundo momento, montou-se uma comissão de alunos para a digitação e organização da coletânea sob orientação e revisão final da professora. Assim, as poesias foram agrupadas num livro intitulado Caminhos da Poesia – Coletânea Poética. Depois do trabalho pronto e concluído na sala de tecnologia e também salvo em pendrive, foram impressos cem exemplares na gráfica Grafiarts através da parceria com a Secretaria Municipal de Educação. Participamos das Mostras Interna e Municipal de Ciências e Artes, tivemos a Noite de Autógrafos na escola e no terceiro momento criamos um blog (http://marcondesjanete. Blogspot.com), para que os alunos possam divulgar seus poemas e fazerem comentários sobre a coletânea poética. Os materiais utilizados nesse projeto foram: folhas A4, impressora, computador, data show, máquina digital e filmadora.

ATIVIDADES MÓDULO II

Atividade 2-1

Apenas navegação em hipertexto

Atividade 2-2

Ao consultar o que é hipertexto achei primeiramente uma página com dez endereços e cliquei mais uma vez e encontrei mais dez endereços e assim fui fazendo a leitura dos conceitos apresentados e disponíveis na internet, então percebi que há uma grande quantidade de endereços, pois o tema é vasto e ao entrar nos links, fui obtendo mais informações relacionadas à construção do tema. Com isso pude concluir que esses links funcionam para interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso às informações que estendem ou complementam o texto principal.

Atividade 2-3

Hipertexto é um texto que nos dá a possibilidade de agregar novos conhecimentos através dos vários links que possui. Ele se expande na medida em que vamos “linkando” e descobrindo novos caminhos que se tornam interessantes, pois podem estar em formato tanto de gráficos, vídeos e áudios, como também de outros textos.

Atividade 2-4

Concordo como comentário da professora Débora de que a definição mais interessante é o fato de que nem sempre hipertexto esta relacionado à internet, algumas enciclopédias e dicionários em CD-ROM utilizam mecanismos hipertextuais, assim como também é usado nas intranets.

ATIVIDADES MÓDULO I

Atividade 1-1 – Reflexões Iniciais

http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087014/Tur136855/img_upload/ativ1-1_janetemarcondes.doc

Atividade 1-2

Ser professor nos dias de hoje é um grande desafio porque nos deparamos diante de um mundo avançado na tecnologia, são coisas extremamente novas para nós que estávamos acostumados com o tradicional. Sabemos que o novo incomoda, exige esforço, persistência, determinação. Assim, para acompanharmos esse avanço tecnológico é necessário estarmos inseridos nesse mundo que vamos dominando aos poucos e desvendando todos os mistérios. E como professora de língua portuguesa, estou buscando e me inserindo cada vez mais nesse mundo tecnológico.

Atividade 1-3

Conforme o vídeo, na fala do professor Dr. Ladislau Dowbor, no mundo atual o conhecimento está aumentando cada vez mais e diante disso, não é somente mudar o currículo na escola mas sim repensar a escola como um todo. O espaço do conhecimento está se multiplicando, então a escola tem ser articuladora desse processo novo do conhecimento. A metodologia tem que ser centrada nesse novo processo tecnológico. O aluno precisa ter uma educação que assegure o acesso ao mundo tecnológico para que ele tenha condições de interagir escola e trabalho.Portanto, é preciso oferecer uma educação introdutória nesse mundo que os nossos alunos vão inserir.

Atividade 1-4

http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087014/Tur136855/img_upload/ativ1-4_janetemarcondes.ppt

Atividade 1-5

http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod087014/Tur136855/img_upload/Atv-1-5_janetemarcondes.doc

Atividade 1-6

O trabalho com o webquest é de grande utilidade na prática pedagógica porque apresenta uma seqüência de atividades para o aluno desenvolver e organiza o aprendizado, de modo que não deixa o aluno ocioso tentando consultar outras fontes que não correspondem com o tema em estudo. Acredito que deste modo o professor pode atingir com mais sucesso os seus objetivos.